%0 Journal Article
%T بررسی درونمایۀ اشعار کودک و نوجوان در دهۀ نود
%J Journal of the stylistic of Persian poem and prose (JSPPP) 
%I بهار ادب
%Z 3060-5660
%A Maryam Mohammadi
%A Morteza Mohseni
%A Gholamreza Pirouz
%A Ahmad Ghanipour Malakshah
%D 2024
%\ 2023/12/10
%N 101
%V 17
%P 253-276
%K children's and adolescent literature
%K  poetry
%K  nineties
%K  theme.
%X زمینه و هدف: درونمایه
یا محتوا، اندیشۀ اصلی و جوهرۀ آثار ادبی است که عناصر سازندۀ آنها را به هم پیوند
میدهد. پژوهش پیش رو با این هدف به نگارش درآمد تا اندیشه های موجود در اشعار کودک
و نوجوان را در دهۀ نود، دریابد؛ به این
منظور، دویست جلد کتاب شامل یک هزار و نهصد و سیزده قطعه شعر از شصت شاعر مورد
بررسی قرار گرفت و مشخص شد که شاعران در این دوره بیشتر چه مضامین و موضوعاتی را
مورد استفاده قرار داده اند.

روشها: در این پژوهش بر اساس منابع کتابخانه ای و روش تحلیلی- توصیفی، به
بررسی محتوای شعر کودک و نوجوان در دهۀ نود پرداخته شد. 

یافته ها: پس از مطالعه و بررسی، اشعار مورد نظر، در دسته هایی با مضمونهای
احساسی، تربیتی-اخلاقی، سرگرمی، دینی، طبیعت‌گرایی، سیاسی-اجتماعی و آموزشی– علمی، مورد مطالعه قرار گرفت و درونمایه و
تحولات هریک از مضامین، در مسیری ده ساله نشان داده شد. 

نتیجه گیری: نتایج این پژوهش ناظر بر این است که مضمونهای احساسی و سرگرم کننده
و شاد، به ترتیب رتبه های اول و دوم و درونمایۀ تربیتی-اخلاقی کمترین بسامد را به
خود اختصاص داده است. این امر ناظر براین است که طبع پاک کودک و نوجوان بیش از هر
مضمونی، به احساسات پاک و درونمایه های آرمش بخش نیازمنداست. مضامین سرگرم کننده و
شاد که رتبه ی دوم را در این بررسی احراز کرد حاکی از آن است که سن کودک اقتضای
شادی می کند و باید با موضوعهای شاد در رشد او نقش آفرینی کرد. قرار گرفتن مضامین
تربیتی-اخلاقی در رتبۀ آخر میتواند گویای این نکته باشد که شاعران دریافته اند
برای کودک و نوجوان هرگونه نسخه پیچیدن و مانند بزرگان با آنان رفتار کردن و
موضوعهای جدّی را برای آنان طرح کردن کمتر مورد اقبال کودکان و نوجوانان قرار
میگیرد. وانگهی میزان بسامد این مضامین نشان میدهد شاعران کودک و نوجوان کوشیده اند
نسبت به قبل درکی درست‌تر از نیازهای روحی و روانی مخاطبان خود داشته باشند.
%U https://bahareadab.com/article_id/1690